《毛主席在花山》读后感_小学作文
《毛主席在花山》读后感
这篇课文写了1948年春夏之交毛主席在河北省阜平县花山村的三件故事。
第一：毛主席关心群众碾米。一天，毛主席工作时发现花椒树下没有碾米声。警卫员说“为了不打扰您工作，我和村长商量让乡亲们去别处碾米了。”主席说“昨天咱们散步时你也看见了这个村只有两盘石碾，都到一处去就会耽误一半人吃饭。我交给你个任务你去把乡亲们请回来。”这个请字说明了毛主席对人民的尊重。
第二：给碾米的群众沏茶。在警卫员把乡亲们请回来之后。毛主席让他把茶叶给炊事员，沏好茶后给碾米的群众送去。警卫员知道毛主席一直没舍得喝，这里条件也十分艰苦，这茶叶还是在南方工作的同志辗转多次才送到主席手里的。所以他没有接下，警卫员说“主席您比群众更需要喝茶。”主席把警卫员批评了一顿告诉他“没有群众的支持就没有我们的今天。”警卫员接过茶叶充满敬意的向毛主席敬了个礼。
第三：毛主席帮助群众推米。毛主席从屋子里走出来给乡亲们讲喝茶的好处。一对母女在毛主席的身边停了下来。毛主席给他们盛了两碗茶。让这对母女休息一会儿。毛主席和警卫员推起碾子来。毛主席的亲切使老乡有似曾相识的感觉。
毛主席在花山这篇文章通过写毛主席在花山发生的3件事，表达了毛主席平易近人，不搞特殊化，与人民高尚品质，值得我们敬佩。
【范文吧_小学作文指导：人物描写的方法……】
人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。范文吧根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。
一、白描
文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅《藤野先生》）
寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、漫画式勾勒
即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：
“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。”（王润滋《卖蟹》）
通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。
三、浓墨重彩细描
即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：
“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”
“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”（阿累《一面》）
这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。
人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。
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