苦涩的蚕豆_小学作文
苦涩的蚕豆
我最喜欢吃蚕豆，蚕豆又嫩又香，真好吃。但有一次，吃了一半的蚕豆，却让我觉得苦涩。
那一天，妈妈一个人兴致勃勃的在家中煮蚕豆。刚从外边回来的我，一闻到那漂浮的香味，就忍不住馋像毕露，忙把筷子伸到锅里去夹。豆儿却像调皮的娃娃，从我的筷子边上溜了过去。妈妈笑着说：“一回少夹点儿。”“那怎么行？”我心里想着，也不管三七二十一，伸手抓了一大把，好烫！我双手左右倒着。等把豆子凉了以后就全塞进了嘴里。
妈妈见状：“明天，咱们一起去地里在摘点！”“咱家的蚕豆熟了？不是说咱家是最后种的吗？”我的嘴被蚕豆塞满了，连说话都不清楚了。“没有”，妈妈说。“那，这是哪来的蚕豆？”“别人家的，他家的蚕豆最大，有人去摘，我们也去摘！”“妈，你怎么……”“你不吃就算了，少来批评我。”妈生气的把盛好的蚕豆端了下去。
我突然觉得，嘴里的蚕豆变得那么苦涩！急忙把它吐出来，像吐苍蝇一样。
【范文吧_小学作文指导：高中生写人_小学作文指导……】
写人是中学阶段_小学作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中_小学作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。范文吧除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵[1] [2] 下一页
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