家访_小学作文
家访
老师家访已经过去一段时间了，但我仍然感觉像是昨天刚发生的。
那天，我正准备睡觉，忽然叮铃铃叮铃铃电话响了，会是谁呢？竟然是班主任，说后天要来家访，我一听不由地打了个寒战，心顿时凉了半截，老师为什么要来我家？是来告我的状吗？我忐忑不安，这个电话好像恐吓电话一样，一直缠在我心里，第二天，我们全家总动员一起把家里打扫的一尘不染，家里的窗户也被擦得油光锃亮，第三天，爸爸一大早就去买新鲜的水果。
铛铛，有人敲门，老师终于来了！我叫了“老师好”便到房间看书了。我在房间里如坐针毡，随便摊开一本书，眼睛盯着书，耳朵早就飞到了客厅，偷听老师有没有说我的坏话，心也提到了嗓子眼，我听到老师说我什么都好，就是有点粗心，我心想，我要努力改掉这个坏习惯，粗心是我的绊脚石，好几次考试因为它丢了不该丢的分，老师可能是对我的关心，来看看我，也只是几分钟，可是我却感觉时间好像停止了一样，这时，老师把我最不想看到得成绩单拿出来了，我的心好像要跳出来了。“老师您说点其它的，不要说我了”我在心里默默祈祷，头上也冒出了冷汗，正在这时老师要走了，我故作镇静的和老师说了再见后，我心里的石头总算落地了。
这一天我都乖乖的，因为我怕妈妈批评我，糊里糊涂的一天就过完了。
【范文吧_小学作文指导：写景_小学作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景_小学作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是_小学作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的_小学作文就是写景_小学作文。范文吧根据小学生写景_小学作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景_小学作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景_小学作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景_小学作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景_小学作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景_小学作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在_小学作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的_小学作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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