下雨_小学作文
下雨
午后，阳光晃得人几乎睁不开眼，天上没有一片云，没有一丝风，隐约听见从天边传来几声雷声。不一会儿，天色暗了起来，电闪雷鸣越来越频繁，闪电一个比一个急，雷一声比一声响，几声炸雷惊吓到了正在飞行的鸟和路上行走的人们。这时风也来凑热闹，翻卷着地面上的尘土、纸片和树叶，摇撼着树木，还夹杂着雨丝。路上的行人赶紧加快了脚步，汽车也点亮了灯。
不一会儿，蚕豆般的雨点砸了下来，砸在头上有点疼。霎时，雨点连接了线，“哗哗哗”，大雨铺天盖地从天空中倾泻下来。天地间成了灰蒙蒙的一片。
过了一会儿，雨停了，太阳出来了，天空出现了一道美丽的彩虹。荷叶上的雨珠在光滑的叶面上‘‘溜冰’’，一下子就掉进了水中。地面上湿漉漉的，垂柳、草地、鲜花显得格外鲜艳。蜗牛这时候才刚刚醒来，从壳里伸出头来，在花丛里蠢蠢欲动。草地由于雨水的滋润，变得更绿油油的，空气也变得更新鲜了。
【范文吧_小学作文指导：让写作插上想象的翅膀……】
在初二语文的第九次课上，同学们当堂练习了一篇_小学作文。我观察了一下大家写作的状态：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副“老学员”的架势；而有的同学趴在桌子上，时而无精打采，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对生活没什么感受，写不出东西来。
我很能理解咱们初中生两点一线的生活，但是_小学作文源于生活，更高于生活。范文吧当我们对现实缺乏感受时，除了埋怨生活的枯燥之外，我们自身有没有问题呢？当然有，那就是缺乏想象力。如果我们能学会合理利用想象，就可以让简单的事物变幻出无穷的可能性，为_小学作文增添亮点。这在我们即将迎来的初二寒假课上会做详细的讲解，这里先给同学们简单介绍一下。
比如说，写下雨，你怎么写？有的同学上来就写道“下雨了，句号”。稍微好一点的同学写“下雨了，雨小了，雨停了，句号”。可以说，这两个句子达到了枯燥乏味的最高境界，原本颇具画面感的雨景被如此单调的文字描绘得美感全无。
中考_小学作文一共就550字，550个字是什么概念？就四条微博多一点啊，我们能够展现文采的空间也仅仅只有这些。所以我们要极力发掘自身的感性细胞和想象力，让文字乘着想象的翅膀飞起来。
接着上文提到的雨景，同样写雨，我们来看看名家都是怎么写的。
巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的在空中飘舞。
作者眼里看到的是雨脚，心里想象到的却是蛛丝，这样一个奇特又贴切的想象，一下子就把秋雨的绵密无力刻画出来了，渲染出秋天的寒冷寂寥的气氛。
我们课堂上经常提到的朱自清先生也写过雨：雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
不同于秋雨，此句运用博喻将春雨的美丽和生机展现在读者的面前，其实作者实际看见的只有雨，可是他却能利用想象力，丰富句中的意象。
老舍先生在《在烈日和暴雨下》中写道夏天的雨：只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。“老舍先生笔下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以会有这样的效果。”箭头“和”瀑布“的比喻生动可感，充满了想象力。
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再举一个离咱们生活更近的，比如歌手周杰伦的御用词人方文山，他曾在诗中写道“一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨。”
这里运用颇具现代感的笔法，为读者呈现出了老电影般的黑白画面不断跳帧的雨丝。想象诡谲，令人回味。
以上四个例子都是写雨，虽然只有简单的一句话，但是各有味道，各有风格，分别运用想象营造出不同季节的雨，不同个性的雨，而这也是我们写作中最欠缺的。但是，我们要充分发挥想象力来感悟生活中那些看似平凡的事情，把别人笔下的一句话写出自己的味儿来，并不是一件容易的事情，那么具体来说应该怎么运用想象写好文章呢？我们将在今后的课堂上为大家进行讲解，也欢迎大家提出自己的心得。
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